Taller remedial Titulación COC

SESIÓN y TEMAS:

I El informe y sus partes

II Metodología e hipótesis

III Objetivos generales y específicos

IV Desarrollo: investigación y Fuentes de información

V Redacción del documento final

VI Introducción y abstract

VII Conclusiones

VIII Bibliografía

IX Presentaciones orales

X Presentaciones digitales

I. EL INFORME Y SUS PARTES

Instructivo de Elaboración

Proyecto Taller de Integración

El Proyecto resultante del proceso desarrollado en el módulo Taller de Integración de las carreras Profesionales deberá ajustarse a las siguientes indicaciones respecto a su estructura y formato de presentación:

ESTRUCTURA

1.  Índice

2. Resumen

3. Introducción

4. Antecedentes Generales del Proyecto

4.1. Diagnóstico

4.2. Definición del Problema

4.3. Delimitación del Problema

5. Objetivos

5.1. Objetivo General

5.2. Objetivos Específicos

6. Metodología y Planificación

6.1. Marco Metodológico

6.2. Planificación

7. Ejecución y Control del Proyecto

8. Evaluación del Resultado Final

9. Conclusiones y Reflexiones

10. Bibliografía

11. Anexos

-       El grupo o equipo de trabajo deberá estar conformado por un mínimo de tres estudiantes, siendo el máximo cinco estudiantes.

-       En el caso de los Proyectos de Aplicación Práctica, se deberá acompañar el producto concreto o el testimonio del material de su ejecución.

FORMATO

1. Aspectos Generales:

Papel: tamaño oficio (21,6 x 33 cm)

Fuente: Arial tamaño 11

Interlineado: 1,5

Márgenes: superior 2,5 cm, inferior 2,5 cm, izquierdo 4,0 cm, derecho 3,0 cm.

Extensión: mínimo 40 páginas por una sola cara.

Procesado: computacional e impreso en hojas tamaño oficio, originales.

Presentación:

-       1 empastado con tapas duras, color azul oscuro y con escrito en letras doradas.

-       2 anillados, en mica transparente.

2. Portada:

	1
	2
		3
	4

En letras mayúsculas debe señalar lo siguiente:

1: Ángulo superior, centro:

        INSTITUTO PROFESIONAL AIEP

    DE LA UNIVERSIDAD ANDRÉS BELLO

3: Abajo, lado derecho:

NOMBRE ESTUDIANTE(S):

Apellido Paterno-Apellido Materno-Nombres

CARRERA:

SEDE:

PROFESOR DEL MÓDULO:

Sr (a) Nombre – Apellido Paterno – Apellido Materno

4: Abajo, centro: lugar, mes y año de entrega del trabajo.

                       PROVIDENCIA, DICIEMBRE 2013

 PORTADA:

II. METODOLOGÍA E HIPÓTESIS
Metodología e hipótesis: La selección del tema.

El diseño de una investigación es el ajuste de las decisiones requeridas para el hallazgo de un nuevo conocimiento por medio de la comprobación de una hipótesis.



Estas decisiones son:

a) Selección del tema;

b) Planteamiento de una o varias hipótesis;

c) Elección de un método para comprobar las hipótesis;

d) Recolección de los datos;

e) Interpretación de los datos y formulación de las conclusiones.



Para elegir un tema:

• Examinar las experiencias personales;

• Considerar temas o problemas que alguna vez lo inquietaron;

• Entrevistarse con expertos en áreas de actividad que sean de interés;

• Informarse acerca de investigaciones publicadas o en proceso;

• Revisar sugerencias de lecturas en artículos o publicaciones de otros especialistas;

• Ver las bibliografías de los libros, enciclopedias y catálogos de librerías.

• Revisar ficheros en las bibliotecas.



Elegido el tema se debe delimitar y definir:

• Establecer las áreas y el período de tiempo a cubrir;

• Plantear temas y subtemas del estudio;

• Explicar los puntos de vista y las teorías sobre los cuales descansa el problema (marco teórico);

• Indicar semejanzas y diferencias con otras áreas;

• Describir el método a seguir para buscar los datos.



Planteamiento de hipótesis:

• La idea central o tesis del estudio está contenida en la pregunta: ¿ qué puedo probar con mi estudio ?

• Luego se establecen ideas auxiliares o subproblemas que complementan la idea central.

• La hipótesis de trabajo será una explicación provisional escogida entre varias explicaciones posibles y que responda mejor a las características del problema planteado y que se pueda verificar empíricamente. Será una guía en la investigación.



La hipótesis deberá ser comprobada en las conclusiones del trabajo.

Ejemplo:

• El tema es: “ La mujer en el mercado del trabajo”

• La Hipótesis: “Las mujeres no llegan a los puestos de conducción porque en el mercado del trabajo existe discriminación en contra de las mujeres”.

• Unidad de análisis: Las mujeres que están insertas en el mercado de trabajo (delimitarlo en tiempo y espacio)

• Variable principal: la discriminación (por lo tanto, hay que definirla) 

III. Objetivos Generales y Específicos.
En Pauta se señala respecto de los objetivos:

•         Objetivos del Trabajo, expresados en términos de la meta o producto final que se espera lograr (Objetivo General o Final) y las metas intermedias necesarias para el logro de dicho objetivo (Objetivos Específicos o en Tránsito).

A través de la formulación de los objetivos de la investigación,  se anticipan los resultados de conocimiento que se espera obtener al finalizar un proceso. Puede ser un resultado concreto y medible que se alcanzará en un tiempo, espacio y población determinada.

Tomado de www.nelsonacevedo72.wordpress.com

Los objetivos:

•         Expresan el alcance que se dará al proceso investigativo en cuanto a profundidad y complejidad.

•         Encauzan las acciones procedimentales que tiene que efectuar el investigador para obtener conocimiento. Regula las acciones a realizar.

•         Facilitan la redacción del informe de la investigación.

•         Permiten redactar las conclusiones.

Objetivos Generales:

•         Indican el conocimiento que se obtendrá al finalizar la investigación. Este objetivo expresa el resultado cognitivo más complejo que se aspira alcanzar.

Objetivos Específicos:

Son más puntuales y expresan acciones intelectuales de menor complejidad y de alcance más limitado. Su cumplimiento es condición para alcanzar el objetivo general. Indican acciones cognitivas más concretas ligadas a operaciones procedimentales que permitirán la obtención de los datos.

Redacción de los objetivos:

•         El elemento fundamental de la formulación es la presencia de un verbo redactado en infinitivo. También debe incluir las variables, unidades de observación y referencias contextuales incluidas en la redacción del problema.

Ejemplos de objetivos generales y específicos

Trabajo De Investigación

1. Reciclaje:Objetivo general:
Combatir contra contaminación del medio ambiente mediante el buen manejo de la materia orgánica para para reducir la contaminación.
Objetivo específico :
• Capacitar a la población chilena sobre el manejo de materiales orgánicos.
• Incentivar a empresas a pensar en una situación más social que económica.
• Implementar un mayor número de recipientes para la basura.

2. El alcoholismoObjetivo general:Analizar las características principales del alcoholismo en adolescentes en la ciudad de Santiago, mediante encuestas para determinar posibles soluciones al fenómeno social.
Objetivo específico :
• Establecer lugares de menor índice de alcoholismo.
• Indagar información sobre el tema.
• Clasificar la información.

3. El Analfabetismo
Objetivo general :
Analizar el analfabetismo a través de la tecnología para buscar soluciones.
Objetivo específico :
• Implementar aulas virtuales en las zonas rurales y urbanas.
• Capacitar a las escuelas ante el analfabetismo.
• Hacer que la población presente interés en solucionar este problema social.

4.  Delincuencia en la ciudad de Talca
Objetivo general :
Conocer que efectos perturbadores produce la delincuencia en la ciudad de Talca, a través de una investigación de campo para resolver el problema.

Objetivo específico :
• Determinar el porcentaje de delincuencia que existe en la ciudad de Talca.
• Establecer las causas de la delincuencia en la ciudad de Talca.
• Analizar posibles soluciones.

IV.  Desarrollo: investigación y Fuentes de información

Recopilación y selección de la información
La recopilación de información es imprescindible para la fundamentación de un informe. El tema de nuestro informe determinará las fuentes a las que recurriremos.

Cuando se elabora un informe se debe acudir a información de primera mano que se encuentre en la institución en donde se realiza, o sea, las fuentes primarias e internas, como por ejemplo: archivos, revistas técnicas, boletines, correspondencia  interna, etc.
Si dicha información es insuficiente debe acudirse a fuentes secundarias y externas.
La información que vayamos seleccionar va a depender del tema y de las características del informe. Por ejemplo, si estoy realizando un informe sobre cuyo tema es "La alta rotación del personal administrativo en la empresa X", será necesario que recurra a fuentes directas (entrevistas, relatos, etc.). Si quiero informar sobre el deterioro de la infraestructura recurriré a fuentes primarias e internas.

 V Redacción del documento final

Tras la investigación -ya sea a través de la observación, encuestas, entrevistas o mediante investigación documental- debemos culminar la tarea redactando el informe de investigación.

Una investigación siempre será un trabajo científico y “el lenguaje debe adecuarse a la función o finalidad a que se destina el discurso” (N. Chomsky).

Entregaremos algunas recomendaciones para realizar una correcta redacción final del informe:

1° Tener en cuenta a los destinatarios del informe;

a)      Informes científicos (destinados a hombres y mujeres de ciencia)

b)      Informes técnicos (dirigidos a organizaciones públicas o privadas que han solicitado el informe)

c)      Informes de divulgación (estudios cuyos resultados se quieren dar a conocer al público general)

d)     Informes mixtos (mezcla de b) y c) , destinados a una organización y al mismo tiempo se difunden al público)

2° Respetar cada uno de los elementos solicitados (convencionalismos);

            En este caso, se han presentado preliminarmente cada una de las secciones. Pero es necesario puntualizar algunos aspectos.

La presentación y análisis de los resultados serán el cuerpo principal y comprenderá tres partes principales:                   -     los hechos (datos e información)

-          análisis,

-          interpretación.

Todo se presenta en forma de textos, cuadros, gráficos y figuras.  Las cuatro exigencias que debe cumplir todo informe serán:

-          Unidad. Cuanto se diga debe estar relacionado con el estudio;

-          Orden. Las ideas deben desarrollarse de modo que los razonamientos puedan derivarse unos de otros;

-          Progresión. De modo que el conjunto del discurso avance por aproximaciones sucesivas.

-          Transición. Un informe no puede ser un montón de ideas, es necesario que se delimiten las partes y las relaciones de las mismas con el conjunto del trabajo.

3° Características del estilo para que la comunicación sea efectiva.

A)    Claridad y simplicidad

-          simplificar las frases y las ideas;

-          evitar el uso de una terminología especializada o técnica sin explicarla;

-          no usar palabras rebuscadas o tecnicismos que la gente no comprende;

-          exponer una o dos ideas por frase;

-          procurar utilizar expresiones y palabras que emplea la gente;

-          utilizar adjetivos y adverbios, lo menos posible;

-          preferir las palabras que tienen sentido concreto;

suprimir toda palabra inútil;

B)    Brevedad

-          Usar el mínimo de palabras precisas para expresar una idea;

-          escribir frases cortas y

-          párrafos breves.

C)    Sentido de lo práctico.

-          Preferir las frases directas a la circunlocución,

-          lo corto a lo largo.

Teniendo como guía un esquema o el mismo índice inicial, se escribe el primer borrador. Esta primera redacción puede tener un lenguaje telegráfico, pero lo importante es que se esbozará la estructura general del trabajo. Se debe ir dejando espacios para las correcciones y añadidos. Seguramente, la redacción final será fruto de sucesivos reajustes que exigirán redactar dos, tres o cuatro borradores.

REQUISITOS DE LA ESCRITURA ACADÉMICA

REQUISITOS                                                        

Coherencia: exponer las ideas en una secuencia lógica

Consistencia: Evitar la contradicción de las ideas en relación al mismo objeto, a menos que no se establezcan las excepciones.

Claridad: Hacerse entender utilizando adecuadamente los códigos y lenguajes generales de la ciencia y la disciplina.

Concisión: Dar precisión al discurso con el fin de decir lo justo y evitar la redundancia.

Profundidad: Adecuar el desarrollo del tema al tipo de texto y a los fines expositivos que se plantea el autor.

Pertinencia: El contenido debe tener relación con el tema planteado.

Argumentación: Tratar de persuadir al lector, sustentando el problema.

Elegancia: El texto debe estar bien escrito y presentado, adecuado al tema tratado.

PROBLEMAS MÁS FRECUENTES

Desorganización. Ambigüedades y contradicciones.

Incoherencia en argumentaciones y en procedimientos expositivos. Conclusiones poco fundamentadas.

Errores gramaticales y sintaxis. Uso ambiguo de términos específicos.

No ir al grano. Descripción insuficiente de procedimientos y metodologías.

Reiteraciones innecesarias. Selección inadecuada de datos. Exceso de citas de autoridad.

Escasa adecuación entre el planteo de la introducción y los resultados. Ausencia de términos básicos. Desactualización de bibliografía.

Pobre argumentación. Predominio de descripción de información y resúmenes.

Errores de estilo. Descuido por la presentación. Escritura autorreferencial.

PERSONA GRAMATICAL:

Por una cuestión de objetividad del discurso, no se debe utilizar la primera persona singular (YO), por ejemplo: “Yo opino”. El “NOSOTROS” es tradicionalmente el más usado, por ejemplo: “…el artículo que hemos citado…”. El uso de este plural mayestático, es una tradición y resulta lícito utilizarlo, pero lo recomendable es el uso del LENGUAJE IMPERSONAL, por ejemplo: “…el artículo citado precedentemente…”; “…Se podría decir al llegar a este punto que…”.

Recomendaciones finales:

-          Usar lenguaje referencial y no figurado. El lenguaje referencial llama a las cosas por su nombre con términos bien definidos y de un solo sentido, por ejemplo, referirse al periodismo como el cuarto poder.

-          No utilizar signos de admiración, propios del lenguaje expresivo, para indicar que algo es importante. La importancia de algo debe surgir del mismo contenido de lo que se expresa. También los signos de interrogación deben usarse con cautela.

-          Evitar el uso de mayúsculas para destacar una palabra o frase. Si se desea hacerlo, usar cursivas o subrayado.

-          Evitar el uso de abreviaturas.

-          Incluir el nombre de pila de cada autor o personaje histórico la primera vez que se lo cite. Las siguientes veces, usar solo el apellido.

-          Cuando se usen siglas, desarrollar la primera vez la denominación completa correspondiente y consignar entre paréntesis la sigla. Por ejemplo: “Las estadísticas entregadas por la Asociación Chilena de Seguridad (ACHS)…”.

VI Introducción y abstract

El abstract (extracto) o resumen ejecutivo

El abstract es un texto breve, objetivo y específico donde se resumen las ideas esenciales de un trabajo. Se coloca una página después de la portada. Los especialistas dicen que equivale a un 5% del contenido total. En el abstract no se deben incluir citas, gráficas o evidencias.

Sus ventajas:

- Ayuda al destinatario en la búsqueda y manejo de información.

- Economiza tiempo.

Ejemplo 1: Resistencia sísmica del suelo-cemento postensado en construcciones de baja complejidad geométrica.

Resumen

Este artículo presenta el desarrollo y evaluación de un sistema constructivoestructural a base de tierra cruda, que ofrece mejorar la sismorresistencia dentro de un rango aceptable (0.8g).

La investigación consistió en analizar y elaborar en laboratorio un material llamado suelo-cemento. Luego se procedió al desarrollo de un sistema constructivo estructural a base de tapial en suelocemento postensado. A continuación se fabricaron dos prototipos físicos escala 1:6 que fueron sometidos a ensayos de resistencia en el Laboratorio de Construcción Sismorresistente del Departamento de Obras Civiles UTFSM, para evaluar su comportamiento frente a solicitaciones sísmicas.

Los resultados muestran que los ensayos fueron satisfactorios, por cuanto ambos modelos resistieron las simulaciones del terremoto de Kobe (0.8g) a un 100% sin indicios de colapso. Se piensa que este modelo podría ser aplicado en la construcción de obra nueva de baja complejidad geométrica a la luz del terremoto de febrero de 2010 en Chile.

Palabras claves: Construcción con tierra apisonada, suelo-cemento postensado, tierra apisonada estabilizada.

Ejemplo 2Eee

Ejemplo 2: Diseño y construcción de muro Berlinés para estacionamiento subterráneo de grandes dimensiones.

Resumen

Se describen las condiciones geotécnicas del suelo y las condiciones constructivas de una estructura de contención para un proyecto de estacionamientos subterráneos de dos niveles. El proyecto está ubicado en el centro de la ciudad de Concepción, en el sur de Chile. La entibación tuvo que impedir deformaciones perjudiciales para el edificio histórico de los Tribunales de Justicia y también de otros edificios circundantes. Estos edificios tienen alturas que varían entre cuatro y nueve pisos y el edificio Hites también está clasificado como edificio histórico. Se debe evitar cualquier interrupción de los servicios de agua potable, alcantarillado, gas y electricidad. Se adoptó como solución de contención un muro tipo Berlinés anclado de 8 m de profundidad, compuesto por perfiles H hincados en arena limosa semidensa. Se utilizaron dos líneas de anclajes separados horizontalmente 3.2 m y verticalmente 3.0 m, cuya carga varió entre 300 y 560 kN, respectivamente. El emplazamiento de los anclajes se estudió con la finalidad de facilitar la ejecución de las diferentes etapas constructivas del proyecto. Este contempló 3.596 m2 de muro Berlinés anclado con 314 anclajes postensados y 300 perfiles H totalizando 3.200 m lineales. Se concluye que la solución de entibación temporal adoptada respondió adecuadamente a las altas exigencias impuestas, dado que no se observaron durante la construcción deformaciones importantes ni en los Tribunales ni en los edificios circundantes ni en los servicios de agua, luz, gas ni electricidad. La ciudad de Concepción fue severamente golpeada por un terremoto de magnitud de momento de 8.8 el 27 de febrero de 2010. La construcción del estacionamiento subterráneo estaba justo concluida cuando el terremoto ocurrió. No se observaron daños en el estacionamiento debido al sismo. Es posible que la entibación ya enterrada pueda haber reducido las solicitaciones sísmicas que actuaron sobre la estructura de los estacionamientos subterráneos dado que no hay evidencia de existencia de daños después de este gran terremoto.

Palabras clave: muro Berlinés anclado, suelo areno limoso, secuencia constructiva de entibaciones.

                

La introducción
En ella encontramos:
- El contexto general del asunto.
- El objetivo del informe.
- La metodología empleada (Cómo se seleccionaron los datos, que enfoque se usa, etc.).
- Descripción de las partes del informe.
- Otros aspectos de importancia en la elaboración (términos usados, abreviaciones).
Esta parte del informe se recomienda escribirla cuando se haya concluido la redacción final ya que durante el
desarrollo ocurren algunos hechos o cambios relevantes que necesitan incluirse y explicarse en esta etapa.

Ejemplo: Resistencia sísmica del suelo-cemento postensado en construcciones de baja complejidad geométrica.

Introducción

El uso del suelo natural como material de construcción ha sido usado desde tiempos inmemoriales. Las técnicas de construcción con tierra datan de hace más de 9.000 años. En Turquestán fueron descubiertas viviendas en tierra del período 8000-6000 a. C. (Pumpelly, 1908). En Asiria fueron encontrados cimientos de tierra apisonada que datan del 5000 a. C. Todas las culturas antiguas utilizaron la tierra no solo en la construcción de viviendas, sino también en fortalezas y obras religiosas (Minke, 2008).

La tierra es el material de construcción con menor huella ecológica y puede manipularse sin una capacitación sofisticada de mano de obra, lo que implica que puede ser aplicada básicamente para la solución de demandas habitacionales. 

Sin embargo, a pesar de sus características aislantes,inerciales y resistentes, la tierra presenta limitaciones en su aplicación. Su resistencia mecánica es reducida, vulnerable a la humedad y se erosiona por acción de agentes externos. Con el paso del tiempo ha perdido credibilidad y se ha puesto en tela de juicio sus propiedades mecánicas ante un sismo de gran envergadura. Las construcciones de adobe, a nivel de componentes, presentan problemas estructurales y de estabilidad a consecuencia de la fragilidad en la unión de los bloques y la poca resistencia a los esfuerzos de flexión en el plano del muro. Un claro ejemplo de esto se pudo ver el pasado 27 de febrero de 2010 con las innumerables construcciones de adobe de la VI y VII Región dañados por el terremoto 8,8 Richter.

En Chile, la consecuencia más importante es la exclusión del adobe como sistema constructivo por la Ordenanza. Lo anterior ha llevado a que el adobe tenga un uso limitado en construcciones. Tal como lo menciona Gaete (2010), “la ausencia de criterios o normativas nacionales que regulen las construcciones que consideren la tierra como material predominante y/o estructural limita su uso” (p.1).

En la actualidad se observan cambios constructivos importantes en la arquitectura en tierra. En cuanto al material original, la tierra cruda, ha tenido cambios que alteraron sus propiedades y sus posibilidades tanto materiales como tecnológicas. Mediante la estabilización con productos naturales o industriales, y la compactación, se alteraron aspectos tales como la durabilidad, las resistencias, las terminaciones y los modos constructivos.

Los avances se originaron a partir del conocimiento en profundidad del material y sus propiedades, con importantes aportes desde la química, como también a partir del estudio del comportamiento físico-mecánico, estructural y de durabilidad de las construcciones en tierra. Un ejemplo de innovación tecnológica es la del bloque de tierra comprimida (BTC), con variedad de diseños que son empleados principalmente en las propuestas para el hábitat social en los países “en vías

de desarrollo”. La tierra apisonada también ha tenido interesantes avances en sus diseños y aplicaciones. Principalmente, en la sistematización del proceso constructivo y en el diseño de equipamiento. En el caso de los sistemas mixtos, aparecen prefabricaciones  de entramados, como la quincha peruana del Instituto ININVI, con paneles livianos de madera y caña entrelazada. En Chile, Cortés construye con un sistema de quincha empleando estructuras metálicas, tierras y cal (Rotandaro, 2007, p.350-351).

En este caso, la pertinencia del estudio bajo las condiciones actuales de reconstrucción del valle central chileno, sitúa el campo operacional en la brecha existente entre material y sistema constructivo, adoptando una metodología de desarrollo de prototipos para la formulación de un sistema que mejora la sismorresistencia basado en suelocemento postensado.

En la primera parte de este artículo se expone una revisión de literatura del suelo-cemento, posibles aplicaciones y el estado del arte tanto en el desarrollo de investigaciones pertinentes, así como también ejemplos de proyectos de arquitectura y estudios de casos de las condiciones locales para probar la hipótesis de trabajo. Se realizó un reconocimiento y obtención de muestras de distintos suelos de la V Región, los cuales fueron analizados en Laboratorio de Mecánica de Suelos de la UTFSM. Se eligió un tipo de suelo para elaborar suelo-cemento y así determinar su dosificación óptima. Se fabricaron probetas de suelo-cemento, las cuales fueron ensayadas a compresión.En la segunda parte del artículo se presenta el desarrollo y diseño del sistema constructivo: tapial o tierra apisonada en suelo-cemento postensado y la evaluación sísmica de prototipos de viviendas de una planta, construidas bajo este sistema.

VII.  CONCLUSIONES

 En el Instructivo para la elaboración del trabajo de titulación entregado por la Escuela, se señala respecto del capítulo “Conclusiones”, estas serían: “Hallazgos y productos derivados del desarrollo del trabajo. Las conclusiones se vinculan estrechamente con el problema planteado y los objetivos del trabajo”.
Y sobre las Consideraciones Finales: “Reflexión final sobre lo realizado y su utilidad real, problemas por resolver, recomendaciones y sugerencias”.

Conclusiones y recomendaciones
Las conclusiones integran los aspectos de más importancia desarrolladas en el informe, resumiendo las ideas básicas. Es posible que un informe no presente conclusiones, sino que pase inmediatamente a las recomendaciones. Eso dependerá del emisor, de la naturaleza del informe (contenidos, extensión) y de las exigencias y expectativas del (o los) destinatario(s).

Las conclusiones deben ser una especie de nexo o conector implícito, un gran “por lo tanto” que rige toda la última parte del trabajo. En definitiva, las conclusiones deben derivarse de todo el trabajo previo.

Ejemplo:

 

“Resistencia sísmica del suelo-cemento postensado en construcciones de baja complejidad geométrica”

"Discusión y conclusiones

El objetivo principal de esta investigación consistió en analizar el material: suelo-cemento y desarrollar un sistema constructivo estructural de bajo costo, que reponga el valor las ventajas ecológico-ambientales de la construcción con tierra y que mejore la resistencia al sismo.

Se apostó por diseñar un sistema constructivo estructural a base de suelo-cemento compactado con un refuerzo postensado. La hipótesis de trabajo planteó dos posibles soluciones para resolver el efecto del sismo. Para esto se construyeron dos prototipos escala 1:6, en los cuales se midió el comportamiento frente al sismo y se realizó una comparación respecto del adobe.

Desde el punto de vista de mejorar la resistencia al mismo, se cumple en gran medida el objetivo principal de la investigación, puesto que ambos modelos ensayados no colapsaron, resistiendo el terremoto de Kobe al 100% (0.8g).

Con respecto al costo del sistema constructivo, se concluye que este no es de tan bajo costo económico

como el adobe, debido a los refuerzos interiores (barras de acero) y a los herrajes, pero sí resulta un 20% más económico que un muro de albañilería reforzada de ladrillo. Cabe destacar que un muro de suelo-cemento no requiere de una aislación termoacústica adicional.



Figura 11 Catastro de agrietamientos de muros: prototipo A y B

Es un sistema que queda terminado sin necesidad de estuco, y tiene un menor índice de conductividad térmica (ë= 0.30 W/ °C m) si se compara con un muro de albañilería (ë= 0.85 W/ °C m). Estas son variables que influyen positivamente en el costo total a favor de un muro de suelo-cemento compactado.

Su campo de aplicación se orienta principalmente a la construcción de viviendas económicas de geometrías simples (formas compactas) de un solo nivel. Se considera un sistema apropiado por su simplicidad, posibilidad de utilización de mano de obra masiva, terminaciones superficiales adecuadas sin necesidad de revoques y por ser una técnica constructiva fácil de transferir a grupos de autoconstrucción, con mano de obra de baja calificación.

Se piensa que este sistema constructivo estructural podría ser aplicado en la construcción de obra nueva en reemplazo de las edificaciones de adobe tradicional destruidas a raíz del sismo de febrero de 2010 en Chile, conservándose en gran parte las características del lenguaje arquitectónico de las mismas sin alterar el sentido original.

En definitiva se puede concluir que el sistema de tapial en suelo-cemento postensado mejora la resistencia al sismo respecto de la técnica de la tradicional albañilería de adobe.

Como posibilidades de continuar el desarrollo de futuras investigaciones, se visualizan nuevos objetivos

por cumplir. Por un lado, seria deseable la construcción de un prototipo escala 1:1 o una parcialidad del mismo para ensayarlo en una mesa sísmica. El diseño y desarrollo de un nuevo sistema de moldaje más económico, de máxima reutilización y de fácil instalación. Finalmente explorar la prefabricación

del sistema.

Por último, una evaluación de desempeño bajo otros parámetros, como la resistencia a la humedad, la capacidad de soportar un segundo nivel en estructuras livianas y la exploración en capacidades morfológicas del sistema, abriendo un campo de interés que induce al desarrollo de futuras investigaciones tecnológicas respecto de la construcción en tierra".

  VII.  FORMATO BIBLIOGRÁFICO

MODELOS PARA DISEÑAR BIBLIOGRAFÍAS:

Aquí se presentan los elementos necesarios que debe incluir una bibliografía normalizada, acompañados de ejemplos que consideran las normas ISO (International Standard Organization) y las normas APA (American Psychological Association).

1. LIBRO

a) Autor(es): ya sea institución o persona

b) Título de la publicación (en cursiva)

c) Número de edición (excepto la primera)

d) Lugar de publicación

e) Editorial

f) Año de publicación

g) Paginación (si se trata de obras de más de un volumen, se debe indicar el número de éstos sin mencionar las páginas)

h) Nota de serie

2. PARTE O CAPITULO DE UN LIBRO

a) Autor (es) del capítulo

b) Título del capítulo entre comillas

c) En: (subrayado y seguido de dos puntos), nombre del autor del libro, cuando éste difiere del autor del

capítulo, seguido del título del libro.

d) En su: (subrayado y seguido de dos puntos), cuando el autor del capítulo es el mismo autor del libro.

e) Lugar de publicación

f) Editorial

g) Año de publicación

h) Paginación

3. REVISTA

a) Título de la revista

b) Lugar de publicación

c) Volumen (cuando la revista lo incluye si procede)

d) Número (anotar entre paréntesis)

e) Fecha (indicar mes y año)

4. ARTICULO DE REVISTA

a) Autor(es) del artículo

b) Título del artículo entre comillas

c) Título de la revista (subrayado o con letra diferente: Cursiva de preferencia)

d) Lugar de publicación

e) Volumen (cuando la revista lo incluye)

f) Número (anotar entre paréntesis)

g) Paginación (precedida de dos puntos)

h) Fecha (indicar mes y año)

5. ARTICULO DE UN DIARIO

a) Autor(es) del artículo si lo hubiere

b) Título del artículo entre comillas

c) Título del diario (subrayado o en letra diferente)

d) Lugar de publicación

e) Fecha (indicar día, mes y año)

f) Sección (si la hubiere) y Paginación

g) Columna

6. TESIS

a) Autor

b) Título

c) Mención de la tesis (indicar grado al que opta entre paréntesis)

d) Lugar

e) Nombre de la Universidad, Facultad o Escuela

f) Fecha de publicación

g) Paginación

7. CONFERENCIA, CONGRESO O REUNIÓN

a) Nombre del congreso, conferencia o reunión

b) Número de la conferencia, año y lugar de realización de la reunión (entre paréntesis)

c) Título de la obra

d) Lugar de publicación

e) Editorial

f) Fecha de publicación

g) Paginación

8. DOCUMENTO PRESENTADO A UN CONGRESO O REUNIÓN

a) Autor(es)

b) Título del documento

c) En: seguido de nombre de la reunión, número, año y lugar de realización de la reunión (entre paréntesis).

d) Título de la obra subrayada o con letra diferente.

e) Lugar de publicación

f) Editorial

g) Fecha de publicación

h) Paginación

9. LEY

a) Número de la ley y denominación oficial si la tiene.

b) Título de la publicación en que aparece oficialmente.

c) Lugar de publicación

d) Fecha (indicar día, mes y año)

10. DIAPOSITIVA

a) Autor (es)

b) Título de la obra

c) Indicación del tipo de material (entre corchetes [ ])

d) Número de edición (excepto la primera)

e) Lugar de publicación

f) Editorial o agencia productora

g) Fecha de publicación

h) Cantidad de diapositivas

i) Blanco y negro (b y n) o color (col.)

j) Material complementario

11. CASSETTE DE AUDIO

a) Autor (es) y título de la obra

b) Indicación del tipo de material (entre corchetes [ ])

c) Número de edición (excepto la primera)

d) Lugar de publicación

e) Editorial o casa grabadora

f) Fecha de la publicación

g) Cantidad de casetes

h) Duración en minutos (anotar entre paréntesis)

i) Monofónico o estereofónico

j) Material complementario

12. VIDEO

a) Título

b) Indicación del tipo de material (entre corchetes [ ])

c) Autores principales (productor, director, etc.)

d) Número de la edición (excepto la primera)

e) Lugar de publicación

f) Editorial o casa productora

g) Fecha de publicación

h) Cantidad de videocassettes

i) Sistema de video (VHS, BETA o UMATIC)

j) Duración en minutos (entre paréntesis)

k) Blanco y negro (b y n) o color (col.)

13. CD ROM/DVD

a) Título y autor(es)

b) Número de la edición (excepto la primera)

c) Lugar de publicación

d) Editorial o casa productora

e) Fecha de publicación

f) Cantidad de CD Roms

g) Plataforma (Windows, Mac)

14. MAPA O PLANO

a) Título del mapa o plano y autor(es) (ya sea una institución o una persona)

b) Número de edición (excepto la primera)

c) Datos matemáticos (escala, proyecciones, etc.)

d) Lugar de publicación

e) Editor

f) Año de publicación

g) Número de mapas, color (col), dimensión

15. SITIOS DE INTERNET

a) Autor(es) (copyright de la página)

b) Año

c) Título

d) Dirección electrónica entre ángulos

e) Fecha de la visita entre corchetes